Leggere la complessità dei fenomeni storici: il dramma del lavoro nella crisi del ‘29

Unità di apprendimento di Storia per la classe terza
di Giacomo Giustolisi

Compito unitario. Individuare nel romanzo Furore, di J. Steinbeck, alcune pagine significative sotto il profilo storico, economico, sociale e morale e, visionato il film omonimo di J. Ford (USA 1940), costruire una tabella  di sistemazione e analisi […]

Analizzare ragioni e conseguenze delle guerre per le “risorse”

Unità di apprendimento di Storia per la classe terza
di Porzia Volpe

Compito unitario. Apprendere, con l’uso di carte geostoriche, giornali e documenti, le origini e i motivi di alcuni conflitti etnico-territoriali per il dominio delle “risorse” esauribili come acqua, petrolio, foreste e minerali, operando collegamenti con le dinamiche politico-economiche […]

Mettere in relazione economia e politica nel Risorgimento

Unità di apprendimento di Storia per la classe terza
di Giacomo Giustolisi

Compito unitario. Attraverso la raccolta e la tabulazione con strumenti formativi di dati statistici sull’economia degli Stati italiani preunitari, costruire un confronto tra i mutamenti politici e lo sviluppo economico servendosi di tabelle presentate con slide.

Leggere e interpretare le trasformazioni sociali

Unità di apprendimento di Storia per la classe terza
di Chiara Napoli

Compito unitario. Attraverso l’analisi di documenti individuare le trasformazioni della famiglia in Italia durante il Novecento; usando il programma C Map Tools, realizzare una mappa concettuale che le metta in relazione con i mutamenti socio-economici.

Distinguere le condizioni della donna nel tempo e nello spazio

Unità di apprendimento multidisciplinare  di Laboratorio storico – geografico per la classe terza
di Porzia Volpe

Compito unitario. Attraverso la lettura di fonti letterarie e selezionando materiale iconografico, realizzare un CD rom che parli della “storia della donna” vista nei momenti più importanti della sua vita: educazione, matrimonio, maternità, […]